1. СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (1999-2002 г.)

На основании программы городской администрации «Окраины», Концепции развития муниципальной системы образования на 2003-2005 года, Концепции и Программы совершенствования содержания воспитания молодежи Пензенской области в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 76» г. Пензы особое внимание уделяется созданию стройной системы дополнительного образования школьников.
Цель программы: дополнительное образование предназначено для того, чтобы «удовлетворять постоянно изменяющиеся, индивидуальные, социокультурные и образовательные потребности детей, развивать мотивацию к познанию и творчеству». (А.К. Брудков).
В условиях школы-новостройки, находящейся в отдаленном микрорайоне Арбекова, отптимальной является адаптивная модель развития. Проведенная диагностика и последующий постоянный мониторинг среди учеников, их родителей, а так же жителей микрорайона позволяет поэтапно устранять частичное несоответствие дополнительных образовательных услуг потребностям социума.
При поддержке Управления образования г. Пензы за первые три года работы МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 76» г. Пензы удалось, всесторонне учитывая социальный заказ, организовать досуг более 80% школьников и выявить основные
задачи в организации дополнительного образования и досуговой деятельности учеников:
1) позитивное восприятие ценностей основного образования и более успешное совершенствование полученных знаний во внеурочное время;
2) формирование нравственных, духовных, культурных ориентиров подрастающего поколения;
3) комплексное развитие и социализация личности школьника.

Для решения этих задач, было необходимо:

1) осуществить подбор высококвалифицированных педагогических кадров педагогов дополнительного образования;
2) организовать взаимодействие с различными учреждениями дополнительного образования (детская музыкальная школа № 7, ШВСМ, ДЮСШ № 3; № 4; № 8, 9 областная детская библиотека, детская художественная школа №1, Гор СЮТур и т.д.).
Работа над повышением профессионального мастерства педагогов дополнительного образования началась с 1 сентября 2000 года организацией методического объединения.
Особое внимание было уделено становлению стройной системы дополнительного образования посредством реализации проблемы: «Использование современных педагогических технологий в возрождении русской национальной культуры».
Успешная аттестация педагогов дополнительного образования значительно повысила их творческий потенциал.

Повышение квалификации педагогов дополнительного образования, их активизация позитивным образом сказалось на досуговой деятельности школьников, успешности работы студий, клубов, кружков, секций, объединений.
Налицо как количественный, так и качественный рост результативной работы.
Сотворчество учеников и педагогов нашло отражение в создании и принятии на конференции герба, девиза и гимна школы. Неоднократно занимали почетные места в районных, городских, областных конкурсах участники ИЗО – студии, кружков «Резные узоры» (деревообработка) и вокального пения. Успешно защищает честь школы команда туристического клуба. Она постоянно является призером различных соревнований, участвует в агитпоходах, экологических экспедициях, её деятельность была широко освещена в средствах массовой информации. Завершается работа по созданию комплексного музея «История Арбекова».
Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования выразилось в успешном выступлении воспитанников школы в различных спортивных соревнованиях по шахматам, футболу, каратэ, настольному теннису (призовые места в районных, городских, областных соревнованиях).
Организована совместная работа МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 76» г. Пензы и детской музыкальной школы № 7. С 1 сентября 2002 года успешно начали работу отделения: «Резьба по дереву», «Баян», «Скрипка», «Фортепиано».
О результатах этого взаимодействия говорить рано, однако системность работы, высокая квалификация педагогов, заинтересованность учеников и их родителей, содержательность, вариативность и гибкость использования дополнительных образовательных программ, несомненно, являются залогом будущего успеха
Реализация программы дополнительного образования школьников «Досуг», основанной на традициях русской народной культуры с приоритетным развитием культурно-эстетического воспитания, является составной частью программы развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 76» г. Пензы и будет способствовать становлению активной жизненной позиции, гражданственности и патриотизма подрастающего поколения.
В 2001-2002 учебном году:
- осуществлена большая организационно-методическая работа по созданию детской организации «Лидер»;
- совершенствовалось проведение традиционных внеклассных и общешкольных мероприятий;
- установлено гибкое взаимодействие систем основного и дополнительного образования;
- значительно повысилась внеурочная активность обучающихся.

Полученные результаты позволяют обобщить и систематизировать опыт школы в области дополнительного образования путем создания программы «Досуг».

Организация детского и подросткового досуга особенно остро стоит в настоящее время, поскольку современный ребенок взрослеет, развивается в напряженной социальной обстановке. Свободное, внеучебное время учащихся, подчас даже вне их желания, заполняется отрицательными моментами: сложностями в отношениях с родителями или неблагополучием семьи, влиянием молодежной субкультуры, средств массовой информации, отсутствием материального достатка в семье и т.д. Ребенок организует свое свободное время в связи со своими интересами и потребностями. Задача школы – направить деятельность и освоение окружающего мира ребенка в положительное конструктивное русло, по возможности нейтрализовать или хотя бы сгладить отрицательные социальные воздействия.
Внеурочная деятельность в рамках программы «Досуг» организуется на принципах разумности, разнообразия, системности, опоры на интересы и потребности детей, добровольности участия в различных мероприятиях на основе сотрудничества и сотворчества педагогов, обучающихся и их родителей.
Программа «Досуг» призвана расширить и углубить ранее полученные знания школьников, установить органичную взаимосвязь между учебным и воспитательным процессами на принципах дифференцированного и личностно-ориентированного подходов. Реализация программы является одним из условий создания модели адаптивной школы и позволит более эффективно разрешить вопрос социализации школьника в условиях рыночной экономики, а также создать в микрорайоне № 2 «Запрудный» социокультурный центр – МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 76» г. Пензы.

II. ПРОГРАММА «ДОСУГ» СТАВИТ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

• придание досуговой деятельности развивающий и воспитывающий характер;
• обобщение и развитие известных и поиск новых форм досуговой деятельности;
• снятие психологического напряжения, стрессов у детей, педагогов, родителей;
• развитие сотрудничества с внешкольными воспитательными учреждениями;
• развитие школьной системы дополнительного образования;
• формирование положительных эмоций, благоприятного психологического климата в процессе досуговой деятельности, пропаганда здорового образа жизни;
• приобщение учеников к традициям и культуре России, Пензенской области, воспитание у них чувства патриотизма, взаимовыручки, стремления к самореализации.

Досуговая деятельность осуществляется по нескольким направлениям:
• деятельность системы объединений дополнительного образования;
• сотрудничество с внешкольными воспитательными учреждениями;
• досуговая деятельность внутри класса;
• общешкольная досуговая деятельность (межклассная и массовая).